СНИМКИ современных потребителей; Исследование работы - Краткие статьи
Подробнее студенты сочетают работу с учебой.
Бочонок партий, весенние каникулы, а ночи все являемся частью студенческой жизни для большинства учеников. Но для большего числа, так что что-то чуть меньше удовольствия: занятость. Все большее число студентов сочетают полный или неполный рабочий день с их исследованиями, согласно недавнему докладу Томаса Мортенсон, старший научный сотрудник Центра по изучению возможностей в области высшего образования и издатель исследований бюллетень под названием Возможность высшее образование.
Используя самые последние данные из текущей популяции Бюро переписи населения Обзор Мортенсон, установлено, что осенью 1998 года, 14 процентов (1,4 млн.) всех штатных студенты были заняты полный рабочий день, по сравнению с 8 процентов (0,6 млн.) 1987. Дополнительные 38 процентов (3,8 млн.) были заняты неполный рабочий день, немного по сравнению с 37 процентов (3 млн.) в 1987 году. Иными словами, более половины (52 процента) всех студентов-очников в настоящее время работают в то время как по месту учебы
Среди студентов неполного колледжа, однако, не многое изменилось. Семьдесят один процент (3,8 млн. человек) были заняты полный рабочий день в октябре 1998 года, примерно тот же процент, как в 1987 году. Но чуть больше неполный рабочий день студентов, занятых неполный рабочий сегодня, чем в прошлом - 16 процентов в 1998 году (0,9 млн.) по сравнению с 15 процентов в 1987 году (0,7 млн.). Общий уровень занятости среди студентов возросла во всех возрастных группах, наибольший рост со стороны тех, возраст от 18 до 21, традиционные студенческие годы, и время, когда регистрация, скорее всего, будет на постоянной основе.
Уровень занятости по признаку пола являются достаточно справедливой, с 63 процентов студентов-мужчин, работающих в 1998 году по сравнению с 65 процентов женщин. Колледж женщин в возрасте от 18 до 24 лет в несколько большей степени для работы, чем мужчины. Однако среди учащихся старшего возраста мужчины чаще, которые будут использоваться. Мортенсен постулирует, что эта тенденция может быть результатом женщин старшего возраста учащихся, проходящих на другую работу: по воспитанию детей.
Интересно, что расовые и этнические различия в изобилии. Например, азиатские студенты, независимо от того полный или неполный рабочий день, имеют гораздо меньше шансов работать на всех в течение учебного года, чем их сверстники. В 1998 году 43 процентов азиатских студентов работали по найму, по сравнению с 67 процента белых (не испаноязычных), 61 процентов чернокожих (неиспаноязычных), и 62 процентов латиноамериканцев. Отчасти это можно объяснить тем фактом, что азиаты также группы студентов, скорее всего, поступил полный рабочий день (81 процентов) по сравнению с 65 процентами белых студентов колледжа, 64 процентов чернокожих и 59 процентов латиноамериканцев. Среди студентов-очников, негры, скорее всего, работать полный рабочий день - 13 процентов из них, по сравнению с 9 процентов белых, 9 процентов испаноязычных американцев, и 7 процентов азиатов.
В дополнение к обследования переписи, Мортенсон также использованы данные исследования UCLA, "Первокурсник Американского колледжа: национальные нормы на осень 1999", чтобы раскрыть различия между студентом работы в государственных и частные вузы. Среди первокурсников в государственных университетах, 3 процента работали полный рабочий день, 22 процентов работали неполный рабочий день вне кампуса, и 27 процентов работали неполный рабочий день на кампусе. Среди первокурсников в частных университетах, 2 процента работали полный рабочий день, 15 процентов работали неполный рабочий день вне кампуса, и 34 процентов работали неполный рабочий день на кампусе. По мнению экспертов, работающих неполный рабочий день на территории учебного заведения является наилучшим способом для интеграции занятости и ученые успешно, в соответствии с Мортенсон.
Почему больше студентов решили работать в школе? Для многих, это чистой необходимости, так как расходы на финансирование образования в колледже возросла быстрее, чем темпы инфляции и доходов семей. Согласно штата Вашингтон высшего образования координационного совета, средняя стоимость обучения и сборы на США государственных высших учебных заведений составила $ 583 за семестр в течение 1979-80 учебного года, но вырос до $ 2271 в 1996-97 годах более чем на 400 процентов. Восемьдесят процентов студентов посещают государственные школы.
Важным ветвления эта тенденция все больше времени она занимает среднее учащийся завершить степень бакалавра их, говорит Мортенсон. И многие студенты с низким уровнем доходов населения не являются окончания колледжа на всех. В начале 1980-х годов 23 процентов студентов в нижней квартили доходов домашних хозяйств, который поступил в колледж получил степень их, а сегодня только 15 процентов делать.