Что случилось со школами?

Это падение, запись 51,7 млн. детей учатся в стране государственных и частных начальных и средних школ, превысив предыдущий рекорд в 51,3 млн. в 1971 году. Зачисление должно подняться до 55,9 миллиона в 2005 году, по данным Национального центра статистики образования.

Подобно тому, как охвате обострение, американский доверия в системе образования, бьет практически отсутствует. Лишь 25 процентов взрослых имеют "большой сделки" доверия народа, бегущего образования, в соответствии с общим социального положения, по сравнению с 49 процентов в 1974 году. Те, у кого наименьшее доверие родителей детей школьного возраста - люди в возрасте "за 30 и 40 лет. Доля 30-к-39-летних с большой долей уверенности в системе государственного образования снизился на 30 процентных пунктов в течение последних двух десятилетий, с 49 до 19 процентов. Среди 40-к-49-летнего возраста, то падение было от 45 до 20 процентов.

Американцы не думаю, что большая часть школ страны в целом, и они не довольны своей собственной школы либо. Семьдесят один процент дают школах страны класса C, D или F, а 54 процентов дают свои собственные школы низкой степени, а также, согласно опросу Gallup 1995. Это не всегда так - когда-то американцы рейтингу школ и учителей высоко. В 1967 году, 71 процентов сказали, что они Gallup мысли школы делать хорошую работу по подготовке детей к будущей, в соответствии с точки зрения общественного. В 1973 году 60 процентов американцев считают, что их дети получают лучшее образование, чем они получали, в то время как 20 процентов полагают, это было хуже. К 1994 году только 42 процентов полагают, дети получают лучшее образование, а 51 процентов говорит, что было еще хуже.

Что является причиной вотума недоверия? Некоторые винят рост культуры наркотиков, проблем с дисциплиной, и бюджет кризисов, но и реальной вины может лежать в другом месте. Это просто совпадение, что отношение общественности к системе образования упал в то же время, что семейная жизнь резко изменилась? Наибольшие падение доверия произошло в 1970-х, когда старый бэби-бумеров было устроиться на работу, жениться и иметь детей. Работающие матери заменить домохозяйки, две пары уровнем дохода заменить одного работника пар, а развод создали миллионы родителей-одиночек. Семейная жизнь стала намного сложнее.

Школы не реагировать на новые потребности, созданные этим социальных изменений. На протяжении более двух десятилетий, учебное заведение страны в значительной степени игнорируются современной семьи. Школьные медсестры могут сделать немного больше, чем применять повязки. Родители-одиночки и двойного дохода пары, которые составляют подавляющее большинство семей, имеющих детей, были вынуждены жить с школьный день разработан, когда большинство матерей не было дома. Американцы застряли в школьный календарь созданный более века назад, когда дети нуждаются в летних каникул, чтобы они могли работать на семейной ферме. Хотя более школы предлагают круглогодичный график, большинство из них так, чтобы избежать перенаселенности, а не для размещения работающих родителей.

Есть некоторые признаки прогресса. Многие начальные школы в настоящее время служат завтрак для детей, чьи родители имеют попасть на работу рано утром. После школы программы для детей, слишком молод, чтобы идти домой в пустой дом и помочь заполнить этот пробел. Но такие программы обычно заканчиваются, как дети достигают подростковом возрасте.

Вполне возможно, что одна из причин, почему родители сегодня являются настолько недовольны школы в том, что они ожидают так много от них. Но пока американцы считают, что система образования проводит заседание большую часть своих потребностей, их уверенность в нем останется на низком уровне, и они будут продолжать искать решения самостоятельно. Это объясняет растущую популярность выбора школы, при поддержке 69 процентов населения в 1995 году, согласно Gallup. Хотя выбор школы означает разные вещи для разных людей, родителей, как идея о выборе школы, которые отвечают их потребностям и интересам их детей. Выбор школы-движения является попыткой затравленные родителей сегодняшних трясти образовательной системы свободной от бюрократии, который двигался со скоростью мелассы в процессе адаптации к современному образу жизни.